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Piaget possui um trabalho pioneiro em relação ao desenvolvimento infantil, realizou vários estudos sobre o raciocínio das crianças que impactaram as áreas da psicologia e da educação. Perguntar aos alunos se já brincaram de faz de conta, o que significa para eles e quais personagens costumam interpretar durante essas brincadeiras. Em seguida, apresentar os materiais disponíveis e propor que formem grupos para criar uma pequena cena a partir de suas histórias pessoais, usando os fantoches e objetos disponíveis.3. Cada grupo terá 10 minutos para preparar sua apresentação, devendo incluir um começo, meio e fim na história que irão contar.4. Após as apresentações, fazer uma reflexão em grupo sobre cada cena, discutindo o que aprenderam e quais sentimentos foram despertados em cada um. Outra forma de estimular o brincar simbólico é proporcionar experiências e vivências que possam servir de inspiração para as brincadeiras.
FAQs sobre Jogo Simbólico
Outro fator muito interessante é, como explicamos na brincadeira da hora do chá, aqui não tem atividade de menino ou de menina. Hoje, o brincar de casinha coloca o menino cuidando dos bebês e a menina chegando do escritório, ou os dois juntos preparando o jantar. A Patcamargo fala sobre a importância dos pais entenderem mais sobre esse assunto aqui neste post.
JOGOS SIMBÓLICOS E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Verificou a passagem gradativa de simples transposição da vida real para a invenção de seres imaginários sem modelo atributivo. Assim, nesse período, encontra-se uma inteligência constituída por um pensamento que passa a ser representado por meio da linguagem (signos coletivos) e símbolos individuais (imitação diferida, imagem mental e jogo simbólico). Para Piaget (2002), o desenvolvimento cognitivo da criança ocorre por meio dos estágios sensório-motor, pré-operatório, operatório concreto e operatório formal. O estágio pré-operatório é denominado pelo autor como a fase em que surgem as condutas de representação ou manifestações da função simbólica. As brincadeiras simbólicas permitem que as crianças expressem e processem suas emoções. Elas podem criar situações que refletem seus sentimentos mais profundos, como medo, alegria ou tristeza.
Sabendo-se que uma característica do símbolo é ser pessoal, a linguagem simbólica traduz as experiências íntimas como os sentimentos, pensamento e paixões por meio de imagens e símbolos que nos remetem ao mundo vivido. Toda atividade da criança é lúdica, no sentido de que se exerce por si mesma antes de poder integrar-se em um projeto de ação mais extensivo que a subordine e transforme em meio. Já no que diz respeito aos estudos de Vygotsky (1984), o jogo é considerado um estímulo à criança no desenvolvimento de processos internos de construção do conhecimento e no âmbito das interações com os outros. O jogo simbólico é, segundo Piaget (1978), a forma mais pura do pensamento egocêntrico que consiste num pensamento centrado na perspectiva do sujeito, dominado pela aparência perceptiva do real e centrado sobre um aspecto da informação. Se colocar no lugar de outra pessoa envolve uma rotina que está cheia de interações sociais. Se o seu filho quiser interpretar um comerciante, ele vai precisar de clientes; se decide ser médico, precisa de pacientes; se for professor, precisa dos alunos!
- Isso pode incluir um espaço designado, onde as crianças tenham acesso a materiais como roupas, acessórios e objetos que incentivem a imaginação.
- Uma das principais vantagens das brincadeiras simbólicas é sua capacidade de estimular a criatividade das crianças.
- O jogo do tipo IIIC consiste em combinações liquidantes, como por exemplo, quando GIL, após contar sobre um assalto, constrói uma representação de guerra, a qual "tem que ter homens ruins porque eles vão explodir", transcrita na Obs.
Os Benefícios do Jogo Simbólico para o Desenvolvimento Infantil
É uma forma de expressão lúdica que estimula a criatividade, o desenvolvimento emocional e social dos pequenos, além de ser uma maneira divertida de aprender sobre o mundo ao seu redor. Existem inúmeras formas de brincadeiras simbólicas que podem ser utilizadas para promover o desenvolvimento infantil. Uma das mais comuns é o jogo de faz de conta, onde as crianças recriam cenários do cotidiano, como brincar de lojinha, escola ou hospital.
Ao recriarem eventos cotidianos ou inventarem novos cenários, as crianças são incentivadas a pensar criticamente e desenvolver estratégias eficazes para enfrentar os desafios. Nas escolas, os educadores também desempenham um papel crítico na promoção das brincadeiras simbólicas. A inclusão de áreas de faz de conta nas salas de aula, bem como a disponibilização de tempo livre para brincadeiras espontâneas, permite que as crianças explorem suas criatividades e desenvolvam habilidades sociais.
Jogo Simbólico e a Criatividade
Há então a presença do faz-de-conta onde a criança utiliza outros objetos para simbolizar que está comendo, ou dormindo, ou fazendo qualquer outra atividade. A criança tem uma capacidade enorme de imaginar e criar brincadeiras com o que possui disponível no momento e mistura isso com as referências que tem do mundo que a cerca. O jogo simbólico é, segundo Piaget,a forma mais pura do pensamento egocêntrico que consiste num pensamento centrado na perspectiva do sujeito, dominado pela aparência perceptiva do real e centrado sobre um aspecto da informação. GIL, após contar sobre o assalto, constrói uma representação de guerra, a qual "tem que ter homens ruins porque eles vão explodir".
Esse processo exige o uso da memória de longo prazo, pois ela acessa experiências passadas e reconstrói-as de forma lúdica. Cada detalhe — o tom de voz da professora, a ordem das atividades, o comportamento dos colegas — vira matéria-prima para a brincadeira. Emocionalmente, o jogo simbólico é um espaço seguro para as crianças expressarem e processarem suas emoções. Ele permite que elas explorem sentimentos como medo, alegria, tristeza e frustração, ajudando-as a entender e regular essas emoções. Além disso, as evidências sugerem que crianças que brincam com adultos que as apoiam nesse processo conseguem resultados de aprendizado tão bons quanto os obtidos em atividades mais dirigidas, mas com a vantagem de se divertirem genuinamente. Assim, os adultos não apenas facilitam o aprendizado da linguagem, mas também tornam o processo mais prazeroso e alinhado aos interesses da criança, o que pode aumentar sua motivação e engajamento.
Quando escrevemos letras e números, estamos usando símbolos para o que queremos transmitir. Quando as crianças estão envolvidas em brincadeiras simbólicas, elas estão praticando esse mesmo conceito. A brincadeira simbólica acontece quando seu filho começa a usar objetos para representar (ou simbolizar) outros objetos.
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Por fim, é importante ressaltar que cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento e que nem todas as crianças desenvolvem a capacidade de brincar simbólico na mesma idade. Portanto, é fundamental respeitar o tempo e as características individuais de cada criança, oferecendo um ambiente seguro e estimulante para que ela possa explorar sua criatividade e imaginação. O brincar simbólico também desempenha um papel importante no desenvolvimento social da criança. Ao brincar de faz roleta e fichas de conta com outras crianças, ela aprende a compartilhar, a cooperar, a negociar e a resolver conflitos.
As crianças adoram brincar de ser super-heróis, onde podem usar a imaginação para criar suas próprias aventuras e desafios. Esse tipo de brincadeira ajuda a fomentar a criatividade e ensina sobre coragem, bondade e a importância de ajudar os outros. Encaminhar as crianças para brincadeiras em grupo pode ajudar muito no desenvolvimento do jogo simbólico. Aqui, elas podem interagir, negociar e até mesmo criar suas próprias regras, o que adiciona novas camadas ao aprendizado. O jogo simbólico também é um ótimo aliado para o desenvolvimento da linguagem. Quando as crianças interagem entre si, criando diálogos e histórias, elas expandem seu vocabulário e melhoram suas habilidades comunicativas.
